最近很多小夥伴想了解幼兒園特色教育，今天小編專門整理了幼兒園特色教育的相關內容分享給大家，讓我們一起看看吧。
本文目錄一覽：
幼兒園特色課程有哪些
以下我給大家介紹一些幼兒園適合孩子的課程與方法
從目前大多數的幼兒園的特色課程發展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。俐文教育無論數學領域的《幼兒快樂數學》《三維操作數學》、還是語言類的《經典繪本閱讀》、《互動分享閱讀》等都是根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發點，保障孩子快樂的同時，培養孩子的學習和認知能力，更在將培養孩子的自尊、自信、獨立性“脫掉”了華麗浮誇的枷鎖，實實在在的讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。
很多家長都非常關心孩子上幼兒園有什麽效果，或者說孩子上幼兒園能學到什麽。
有的家長重視幼兒園文化課的安排情況;有的家長卻覺得識字、算數不利於孩子成長，他們更關注音樂、美術特色的幼兒園，想開發孩子的藝術潛能;還有“蒙氏教育”“多元智能”“華德福教育”等各種理論流派的特色幼兒園，讓家長陷入了“選擇恐懼”。
麵對各式各樣的幼兒園課程、教育理念，我們該怎麽選?
全麵發展是基礎
對於這些特色課程，我們還是主張全麵發展是基礎，不能因為偏重某方麵的能力培養，就忽略了其他方麵。所以，大家首先需要了解的是，這所幼兒園能不能為孩子提供促進他們各方麵能力發展的條件。如果一所幼兒園的音樂教育非常好，但是不能保證孩子每天有充足的戶外活動時間，這對孩子的健康和長期發展就很不利了。
適合孩子的才最好
不過，這些形形色色的課程確實為孩子們提供了豐富的選擇。在我們眼中，沒有所謂“正確”或是“先進”的教育理念和學校，最重要的是要適合孩子的性格。如果您的孩子性格活潑、喜歡運動，那麽一個有著大操場和豐富的戶外活動的幼兒園肯定會讓他更高興的。
其實在培養孩子擁有一種特長的同時，也是在培養孩子自信，克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己做事的毅力，使孩子身心愉悅等等一些做人的優良品質。 因此經過我園園領導和老師們多次教學研究討論，在本學期我園相繼開展了《樂酷搭建》(男孩)、《形體舞蹈》(女孩)、《創意美勞》。
《樂酷搭建》
樂酷積木是兒童喜愛的玩具。小朋友自己動腦動手便可以拚插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術塑料積木”。《樂酷搭建》可以培養孩子的觀察能力、想象力、結構思維能力、動手能力、合作能力、語言表達能力等。孩子在活動不會滿足於千篇一律的造型，他有時候會想出一些新的結構，這其實就在無形中培養了創造力，不僅如此還能增強耐力及對建築科學的興趣。孩子在玩積木的過程中不停地研究布局、結構，這有利於他們掌握物體形狀，辨別空間方位，把握二維和三維空間及其轉換。而且幼兒還可以借助搭積木的搬運，堆建，拆除達到訓練大動作肌肉的目的。
樂酷作品
《形體舞蹈》
《形體舞蹈》對於幼兒的身心健康、情操陶冶和智力開發,都有著重要的作用。舞蹈是通過形體運動,表達人的情感的一門視覺藝術。形體舞蹈不僅僅可以培養幼兒具有良好的體態、動作的協調、靈活,富有節奏感、表現力,還有助於幼兒在音樂、動作、節奏感等多方麵的發展。它也對幼兒走、跑、跳基本動作的協調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。並還讓幼兒在學習過程中可以豐富情緒體驗、陶冶情操，讓孩子擁有熱情、開朗、陽光的性格。
小班
中大班
《創意美勞》
創意美勞是當今美工教學中最富有教育意義並能充分調動幼兒自主能力的藝術活動，在《創意美勞》活動中我們讓幼兒盡情表達自己的想法，從而達到幼兒擁有開闊的思路和主動思考的能力。作品表現形式豐富，不拘泥於材料的限製，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。也充分表達了幼兒的自主性。
小班
中大班
以上僅僅是孩子活動中的個別片段，我們堅信，在全園老師的努力下，在各位家長朋友的支持下，孩子們一定會收獲更多的喜悅，得到更好的發展，相信我們的孩子會有不一樣的明天!
幼兒園特色教育方案(精選5篇)
幼兒園教育作為整個教育體係基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。幼兒園特色教育方案怎麽寫?這裏給大家分享一些關於幼兒園特色教育方案案，希望能幫到各位。
幼兒園特色教育方案精選篇1
遊戲種類：表演遊戲。
材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
遊戲過程：
教師旁白：春風吹來了。(風上場)
"春風"說：i‘m wind.(回頭，招手)sping is coming.(春姑娘上場)
"春姑娘"說：i’m sping.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)
樹開始發芽，小草也鑽出了地麵，花兒也長出了花苞。
"樹"說："i‘m tree. i’m green!"
"小草"說："i‘m grass. i’m green,too."
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："i‘m red flower."
另一朵花兒說："i’m yellow flower."
另一朵花兒說：“i‘m white flower."
教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)
"小鳥"說："i’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)i like spring."
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)
"樹"說："let‘s go to play."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："let’s go to play."
幼兒園特色教育方案精選篇2
主題說明：
中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養成愛清潔講衛生的習慣。
成長目標： 智慧成長： 1、了解夏天的 主要季節特征。
2、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特征。 肌體成長：
1、在體能遊戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。
2、 具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。 情感成長：
1、 體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇於克服困難。 審美成長：
1、 采用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、 感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節奏做動作。 社會成長：
1、 能與同伴合作設計並印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、 積極參與活動，與同伴共同討論遊戲規則。 創造性成長：
1、 大膽嚐試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。大膽嚐試運用抽象的表達手法。 環境創設： __活動室環境創設：
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室牆麵上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等製作拖鞋並在活動室內進行展示，也可作為角色遊戲的材料。 __心理環境創設：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經常播放輕鬆、優美的音樂，為幼兒創設一個寬鬆、民主、和諧的生活、學習環境。
活動安排：
第十七周：
1、 夏天真熱(健康、藝術)夏天的雷雨(科學、藝術)水上花園(語言、藝術)美麗的太陽傘(藝術)不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八周：
1、 衛生拍手歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天裏的動物(語言、社會、科學)做買賣(語言、社會、科學)蓮蓬和藕(語言、科學) 在日常生活中隨時提醒幼兒養成良好 的生活衛生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
第十九周：
1、 冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝舞會(科學、藝術)開心在夏天(語言、社會、藝術)
2、 通過多種方式和途徑使幼兒了解並學會一些簡單的防暑驅熱的辦法。 遊戲：能幹的小腳
第十九周：
生成課程
家園配合：
1、 請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。
2、 建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業的人們及勞動。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天裏一些動物的情況。 帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
幼兒園特色教育方案精選篇3
執教者：羅瓊
設計思路
讓幼兒明白噪音也是一種汙染，我們保護環境可以從減少噪音開始做起。培養孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環境，每個小朋友都可以做到。
活動目標
1. 萌發幼兒想辦法控製噪音的興趣
2. 發展幼兒動手動腦的能力
3. 通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動準備
1. 幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗
2. 椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙麵膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆
活動過程
一、 幼兒傾聽噪音，導入活動
1. 請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具製造噪音，讓小朋友注意聽
準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區別。
2.提問：你聽到了一些什麽?
這些聲音是什麽東西發出來的?聽了這些聲音後你有什麽感覺?
你們有什麽辦法減少這些噪音?
二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作
1. 老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發出的聲音很小?請把你的發現記錄下來。
2. 小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時發出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什麽?
三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，並相互交流。
1. 我們一起來動腦筋想一想，用什麽辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2. 啟發幼兒自選材料，動手操作，解決問題
活動延伸
讓孩子們找找我們的教室裏有什麽噪音，有什麽辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來
幼兒園特色教育方案精選篇4
活動主題：清明節掃墓活動
活動時間：4月4、5日
活動地點：中山公園
活動目的：1、讓幼兒了解清明節的習俗及掃墓的意義。
2、通過活動，對幼兒進行愛國主義教育，培養幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情。
參加人員：4月4日——小小班、小班幼兒
4月5日——中、大班以上幼兒
一、 活動準備：1、活動前的談話(活動介紹及注說意事項);
2、準備代表全園的手工紙花圈，各班設計活動形式(建議幼兒人手一朵紙花);
3、音響準備(石龍文化站提供，園長聯係);
4、聯絡電視台(園長聯係)
5、活動音響監督、音樂準備(李旋老師)
二、 活動程序：
1、 整理隊伍，清理物品，出發去中山公園;
2、 到達目的地，整理隊伍;
3、 清明節掃墓程序(活動主持人：許亞菲)
第一項：唱國歌
第二項：向革命烈士默哀
第三項：敬獻花圈
第四項：請園長講話
第五項：奏國際歌
第六項：瞻仰周思來紀紀念銅像，獻花
三、 注意事項
1、 外出活動，做好幼兒的管理工作及常規教育。
2、 教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事，進行當中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調整實際組織時間。
四、 活動所需材料：(略)
幼兒園特色教育方案精選篇5
活動產生的背景：
有識之士提出："環保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方麵的教育，從而提高他們的"環保意識"呢?我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的“白帶子”。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢?於是我帶領孩子生成了“愛護小草”的係列活動。
活動的價值：
1. 通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。
2. 激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。
3. 並有初步的環境保護的意識。
活動一：小路從哪裏來的?
活動目標：
1. 通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來曆。
2. 感受到破壞草地的行為是錯誤的。
活動準備：數碼相機、電視機
活動過程：
一、組織孩子外出觀察
1. 你看到什麽?小草長得怎樣?(引導孩子用優美的詞語描述)
2. 這條小路是怎麽來的呢?
3. 你覺得好看嗎?為什麽?
二、孩子自由觀察並與同伴交流。(教師拍攝情景)
三、集體交流討論
1. 這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什麽?
2.你猜猜這條路是怎麽來的呢?這樣做對嗎?
活動反思：
孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近裏麵的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎麽來的?孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上麵，小草長不出;楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出;楊浩說是還沒長呢;史盧浩認為是給大樹擋住了;蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了;盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……
另外孩子對於草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀幹淨。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得幹幹淨淨。
活動二：愛護草地
活動目標：
1. 通過討論確定保護草地的方法。
2. 鼓勵幼兒能積極參與動手製作，為環保作出自己的努力。
活動準備：
數碼相機、電視機，小草的種子、草皮 、小鏟子、杯子水桶等。
活動過程：
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1. 你們昨天看到什麽?
2. 那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導幼兒觀察電視畫麵)
3. 有什麽好辦法讓小路不見呢?
二、幼兒先分組討論，然後再進行集體討論。
1. 讓幼兒交流自己的意見。
2. 選擇其中的1~2種辦法進行嚐試操作。
三、帶領孩子到草地進行操作
1. 教師講述種植的要求。
2.和孩子一起將發白的土地鬆軟。
3.進行種植活動。
4. 給小草和周圍的樹木澆水。
活動反思：
在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子;請叔叔阿姨來種植小草;我們自己來種上小草;製作(剪貼)一些小草放在小路上。經過討論和條件限製，我們決定在小路和空白的地方種植小草。
當我們來到草地旁進行種植時，發現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。於是我們提了水澆了上去還是不行。最後隻得求助門衛保安叔叔，請他將土地挖鬆。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。
隨著社會各界對幼教的關注，幼教界本身也自挖潛力，努力探索幼教的新思路。幼兒園特色教育就是近些年受到幼教界重視並轟轟烈烈進行研究、實施的新亮點！
1、要符合幼兒的年齡特點。
任何教育教學活動，都需要考慮教育對象的生理和心理特點。從目前大多數的幼兒園的特色課程發展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。而我園的遊泳特色課程是從幼兒的身體健康為出發點，保障孩子快樂的同時，還塑造出健康、強壯的個體，早起遊泳訓練將培養孩子的自尊、自信、獨立性，“脫掉”了華麗浮誇的枷鎖，實實在在的讓孩子們學在其中，樂在其中。
2、要處理好特色教育與基礎教育的關係。
不管是多有價值的特色課程項目，幼兒園首先要考慮的和執行的都應該是全麵發展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力，因此我園的遊泳課程並不占用孩子們的休息和活動時間，而是作為健康領域的課程排在一周活動內。順便一提的是，既然作為一項領域活動，那麽我就要求我們的教練在培訓幼兒之前也必須和我們的幼兒教師一樣，對課程進行分析和準備。所以，教練聽了我的建議後就會根據我的要求先給不同年齡段的孩子年度總目標，比如，小班級段目標是克服懼水心理，喜歡上戲水和水中遊戲，中班就是以適應水為主，培養兒童對水壓力、阻力環境適應，大班是要求對水性有一定熟悉後，增加打腿、憋氣、漂浮、蛙泳的正規培訓。
3、防止表麵化，必須與時俱進。
不管是軟件條件還是硬件條件，缺一不可。我園配備的兒童專用訓練遊泳池，是0-1歲嬰兒遊泳延續產品，自動加熱、自動循環、自動淨化、定時消毒，寒冷的冬天保暖水溫在35度以上，24小時循環淨化、定時消毒、定期換水，這都是普通的成人遊泳池做不到的，化學消毒對孩子的眼睛、皮膚、呼吸係統都有極大的傷害，我園采用機器設備，定時換水，以接近飲用水的標準，給孩子最安全、合適的環境。特色是逐步形成的，是具有穩定的個性特點，是教育上的高質量成分。因此，在幼兒教育領域內，我們就無法“偷工減料”，必須毫不吝嗇地去準備硬件設備。
4、結合實際情況，考慮師資力量。
以雙語、藝術等技能為特色的幼兒園，一般幼兒園的老師們隻是稍稍練習就開始任課，而孩子們在這些技能方麵看起來也確實有所提高，但大家是否有想過，這些任課老師是否有合格的相應的技能證書?她們也許是合格的幼兒教師，但卻不一定是合格的特色課程技能教師，她們傳授技能的方式是否正確?是否會影響到幼兒以後的學習習慣?這些我們都不得而知，也為孩子以後的學習道路埋下了未知的“地雷”。我園在招聘遊泳教練時慎之又慎，不僅要求遊泳技術好，還必須持有國遊中心頒發的'遊泳教員證，有多年的幼兒遊泳培訓經驗，同時，我園與溫州遊泳協會合作，成為溫州市遊泳協會幼兒培訓基地，以保障幼兒能得到最正規、最直接的技巧學習。
5、爭取外界社會和家長的支持。
吸收社會力量參與，讓我們的課程資源更為豐富，也能改善並壯大師資隊伍。現在的幼兒園很多都是社區配套性質的幼兒園，而幼兒園也都在宣傳“走出去”，並開展“社區活動”，其實，這就是在提醒我們，我們在服務社區的時候，也可以利用社區的“潛在資源”，那就是社區內的人的資源，包括家長。在社區內，來自各行各業的人都有，他們也都專長於他們自己的領域，就像我們的教師專長於自己的幼教行業一樣。當我們在特色課程的開展過程中遇到瓶頸時，不妨試試求助園外的相關課程領域的人或家長，或許就會有意外的收獲。這樣做，不僅能幫助解決我們自己的問題，還能拉近我們與社區的距離，讓幼兒園與社區或外界能相攜相助帶領我們的孩子走得更遠更好!
幼兒園班級特色方案4篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要事先製定方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什麽樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下麵是我幫大家整理的幼兒園班級特色方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園班級特色方案1
一、現狀分析：
我班共有幼兒35名，其中男孩21名，女孩14名。本學期所有孩子是從去年中班升上來從新打亂分班的，孩子們的生活自理，口語表達都有很大的差別。經過之前的學習，大部分幼兒能正確握筆並塗畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體。孩子們非常喜愛鮮豔的顏色，喜歡參加運用顏色的各種活動，大部分孩子能辨認一些較鮮明的顏色，但也有幾位孩子對色彩的感覺很差，還不能主動交換顏色畫畫。部分幼兒還處於稚嫩的塗鴉期，不大會布局畫麵，每次作畫常常淩亂不已……本學期，我們將根據孩子們的特點，從培養孩子對色彩的興趣出發，鼓勵幼兒大膽嚐試用各種顏色畫畫，用手臂有控製地塗顏色，以及在作畫時要大膽地布局，使得畫麵圓滿豐富。
本班教師在特色教育中始終堅持以幼兒發展為本，努力為幼兒開辟一個屬於自己的空間。在日常教學工作中勤勤懇懇、認真負責，在美術方麵具有各自的特色;對工作充滿了熱情和活力，通過多渠道學習幼兒美術特色教育，並積極鑽研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，在教學上有著自己的特色;兩位教師經常互相交流和討論，針對本班的實際情況製定切實可行的教學計劃，並在實踐中進行適時調整。
二、特色現狀分析：
學齡前的幼兒處於塗鴉中期，大多數幼兒還不具備用圖象表達的意思，他們在繪畫前沒有明確的主題，往往想到什麽畫什麽，甚至畫了什麽看看像什麽就說是什麽，他們的美術活動具有直覺行動的特點。因此，應更多地為幼兒創設大膽塗抹的機會，使他們在畫畫中大膽地表現，逐步從無目的地畫畫向有目的地畫畫過渡，能在同一主題中出現相關的不同的圖像，對自己熟悉的物體大膽的構想。在玩色活動中，挑選自己喜歡的顏色，並熟悉不同工具，體驗美術活動的樂趣。
三、學期目標：
1、區別常見的固有色，在調換顏色的過程中培養幼兒有目的地選擇相似色，並有控製地塗色。
2、認識並畫畫簡單的圖形，並通過學習用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
3、熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫塗塗等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽塗抹，初步學習給畫麵的每個空隙都畫上圖像，並能分辨圖像的大小。學習用大小不同的畫像布滿畫麵。
四、具體措施：
本學期我們將針對班級幼兒活潑好動的實際情況及大班幼兒的年齡特點以及班上孩子的個體差異，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句，創設有趣的遊戲情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會到創造的樂趣。
1、分析幼兒年齡特點實際情況，製定出符合幼兒年齡特點的目標與計劃，按幼兒發展的特點將目標分解成相應的分目標，選擇與分目標相適應的內容進行教學，落實在一日生活的各個環節。
2、積極開展生動有趣的遊戲形式，運用富有感染的話語，帶動幼兒積極的情緒，從而培養他們參加繪畫活動的興趣。
3、結合主題活動的開展，選擇孩子感興趣的內容，創設情景，充分調動孩子表現的積極性。
4、開展形式多樣的玩色遊戲，讓幼兒大膽玩色、調換顏色，提高幼兒選色意識與運色的能力。
5、對特殊的幼兒進行個別的指導，聯係家長爭取家園配合，共同提高幼兒對繪畫的興趣，並樂意參加各種美術活動。
五、課程設置：
繪畫：水彩筆蠟筆線描畫彩色鉛筆畫扣子畫
玩色：水粉色棉簽印章渲染噴繪塗鴉
手工：橡皮泥超清粘土紙工
本學期我們班將嚴格根據計劃實施本班的特色活動，在我們的共同努力下將本班幼兒的美術特色活動發展的更好。
幼兒園班級特色方案2
幼兒園的環境創設應與教育任務和內容相結合，要使幼兒園的環境和活動材料充分發揮教育作用，激發幼兒的積極性、主動性、創造性。根據我班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣出發，我班將班級特色定為——剪紙。
一、主題牆牆麵布置
本次主題牆創設我們班以剪紙為背景，在後主題牆設計剪紙邊框，用紅色鏤空剪紙製作邊框。內部裝設剪紙花紋，再根據三個次主題的內容依次填充圖畫，作品。作品的邊框也以剪紙的形式呈現。充分體現剪紙的特色。
二.吊飾的設計
將科學發現區、圖書區益、智區的吊飾在原有的基礎上加以剪紙的特色設計，如將“智慧屋”的吊字設計成棱形，在背麵貼上各式各樣的窗花，來體現剪紙的特色。“藏書閣”的吊飾將以“竹、蘭、梅” 的剪紙為背景，創設圖書區的剪紙特色。
其次在室內房梁懸掛十二生肖的剪紙作品，供幼兒欣賞。
三．家長和幼兒積極參與。
根據我班剪紙的特色設計，讓家長和幼兒積極配合，在家庭中製作和設計一些剪紙作品，張貼到背景牆。以及在平時手工製作，繪畫作品中，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品。
幼兒園班級特色方案3
一、指導思想
手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關係，在做手指遊戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的.信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發展。為此，我班本學期開展了以手指遊戲為主的班級特色活動，通過做手指遊戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創造性，思維也會更加寬闊。
二、具體內容安排目的：
1、鍛煉小肌肉，發展手部的精細動作。
2、初步培養幼兒的樂感，能隨著節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。
附部分手指遊戲：
一、《手指變變變》
活動目標：通過不斷的做手指遊戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致。
活動準備：
1：錄好一盤適合做手指遊戲的好聽音樂。
2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成鬥鬥飛呀;兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀;三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀;四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀;五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。
活動過程：
1：老師帶領幼兒複習原來的《手指變變變》。
2：老師在原有兒歌的基礎上，啟發幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。
3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。
4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。
5：老師和幼兒一起做。
6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。
二、妙趣橫生的手指遊戲——“小動物和大石頭”
“小動物和大石頭”這個手指遊戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。
它的內容是這樣的：一隻小、、(小動物)，出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。
玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。
這個遊戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新遊戲，幼兒是爭先恐後地說出自己喜歡的小動物，什麽“一隻喜洋洋呀、一隻灰太狼呀、一隻大老虎呀、一隻小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。
手指遊戲是幼兒生活的感受，以手指遊戲為特色的班級活動，不僅創設了良好的外部環境，給小班孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細動作的能力，增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性，從而開發了孩子的智慧。
幼兒園班級特色方案4
一、指導思想
樹立全麵發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒"快樂學習，健康成長"為宗旨，努力打造我園藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全麵提高幼兒整體素質。
二、藝術特色教育的內容、目標
(一)、藝術特色教育內容：本著以幼兒發展為本、從實際出發的原則，結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢，開展舞蹈(學習基本功、節奏練習、舞蹈等)、美工(手工泥工繪畫剪紙等)興趣小組活動，幼兒可根據自身特點自主選擇。
(二)、藝術特色教育目標：
1、加強特色育人工作，重視藝術教育教學，培養幼兒審美意識，陶冶情操，促進幼兒富有個性地發展。
2、培養幼兒對藝術的學習興趣，了解基本知識，掌握基本的技能，培養藝術素養，完善人格。
3、尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼兒園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目，因地製宜地開展各種活動。
4、切實利用特色課時間專門培訓，努力打造我園"藝術教育"品牌。
(三)定期開展"舞蹈、美工"係列展示活動
1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。
2、舉行我園"美工"畫展競賽活動。聘請家長、教師參加"美工"畫展競賽。
3、舉辦"我是小小舞蹈家"展示活動。
4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動。
三、組織機構
1、幼兒園藝術特色教育領導小組：xx，組長：xxx，副組長：xxx，成員：xx，xxx
2、幼兒園藝術特色教育興趣小組：
(1)舞蹈小組輔導教師：
(2)美工小組輔導老師：
四、具體措施
1、加強組織領導，分工協作，製定計劃，確定專人進行指導並組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。
3、按照教育部頒發的課程標準，開足開齊藝術學科課程。認真製定藝術教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規範實施。充分挖掘並發揮幼兒園藝術教育優勢，積極開發園本課程。
4、鼓勵幼兒人人參與，堅持麵向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。
5、積極開展藝術競賽活動，為幼兒特長的發揮，為幼兒展示才藝本領搭建平台。利用六一、藝術節、小主持大賽等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。
6、平時，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全麵參與，在活動中樂於展示自我。
7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強督導、檢查與考核。重視藝術教研，分析問題，不斷改進工作措施。
五、活動要求
1、輔導教師精心計劃，嚴格按計劃教學，定期匯報教學進度。舞蹈班和美工班要結合幼兒實際，認真製定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。
2、深入調研，完善製度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調研，有針對性地設計輔導計劃，形成相應的輔導製度;要建立特色班檢查評比製度，表揚先進，鞭策後進;要建立文明特色班例會工作製度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園特色班建設的針對性和實效性。
3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使特色教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。
4、上課教師精心設計每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲。
5、在學校組織的大型文藝、畫展活動中，舞蹈班要拿出較好的節目，美工班要拿出孩子像樣的作品。
5、注重"三結合"，做好"三個抓"，豐富特色班建設內容。
"三結合"：
1、特色教育與課堂教學緊密結合。
2、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
3、特色教育與文明班級評比緊密結合。
4、幼兒的美術作品與園所的環境布置進行有效結合，形成顯明的園所特色。
"三個抓"：
1、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。
2、抓區域和區角活動、遊戲活動，培養幼兒間的合作、觀察、想象的能力。
3、抓重大活動教育。利用"教師節"、"六一"、"藝術節"等節日，讓幼兒學會觀察，用自己的特長(繪畫、舞蹈)表達出來。
六、具體活動時間：
1、每周活動1次，每次活動不少於60分鍾。
七、考核細則
1、輔導教師平時輔導教學記錄、教案等。
2、在各種文藝和畫展活動中取得的成果。
3、在縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動中，所輔導的學生取得優異的成績。
4、參加輔導的教師每人每節補助3元。
以上就是幼兒園特色教育的相關介紹，希望能對大家有所幫助。
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。
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